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善若水 愛無痕

14-04-01 來源:原創 作者:金明中學 點擊:

  冰心老人曾說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”教育是一個和愛相關的職業,作為從事這個職業的人,必然要有一顆柔軟而堅定的心,也只有這樣,我們才能安然快樂的堅守在這個無名無利、默默無聞的崗位上。有人說:“教師是太陽底下最光輝的職業。”其實我覺得教師應該是“太陽底下最值得驕傲的職業。”因為我們是孩子們理想的風帆;是孩子們美好心靈的締造者;是孩子們智慧和技能的傳播者。而愛恰恰就是成就這個高尚職業的核心和基礎。
  愛,是無聲的,在這陽光般無聲的付出中,學生們才能茁壯成長。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛苦多。”雖然從教僅六年,但我已經深深體會到“教師”的光榮所在,也深刻認識到要當好一名教師,就必須把愛融入到工作的各個方面。對于那些優秀的學生,用愛的理智和寬廣,激發他們的潛能,促使他們超越自我;對于學業遇到困難的學生,用愛的細膩和真摯,發現他們的困難,真心地幫助他們;對于需要特殊幫助的問題學生,用愛的理解和寬容,發現他們的優點,鼓勵他們面向未來。
  以前教過一名學生叫王羽琪。她看上去是一個十分冷漠、自傲的女孩。她的學習成績很好,但是通過幾次課堂接觸,我發現她很不合群,同學們都很疏遠她。后來,我從她的班主任口中得知,她的媽媽因病去世,她和爸爸生活在一起,爸爸對孩子的教育方法欠妥,十分的簡單粗暴,甚至有時候還拳腳相加。王羽琪就在父親的強壓下逐漸變得冷漠。她不愿與我交流,可是經過我的觀察,發現她的穿著雖然樸素,但在她的胸口總是別著一個特別不起眼的小胸針,雖然是個很舊的小胸針,但我想這個胸針應該對她很重要。我尋找到一個合適的機會,自然的和她聊起她的胸針,說很漂亮,然后講起我小時候也有特別喜歡的小東西,和這些東西背后隱藏的小秘密。然后很自然的問了一句:“你呢?你的小胸針有什么小秘密嗎?”當我微笑著問出這個問題的時候,我發現她的眼睛里閃出了一絲淚光。雖然她的回答依然很短:“它是媽媽給我的。”但是我從她顫抖的聲音中感受到,她心中的堅冰已經開始融化了。從那以后,每次她的作業上,我除了正常批改之外,還會寫上一些關心的話,或者給她講一些我小時候的故事。剛開始的時候,她并沒有回復。但在我上課時,她不再用冷漠的眼神看我,開始和其他同學一樣和我有了互動,甚至有幾次還主動站起來回答問題。當她回答正確后,面對我的夸獎,她竟然露出了女孩子特有的那種滿足但羞澀的表情。我知道,她開始變化了。后來,我精心挑選了一個蝴蝶結發卡,在她生日的時候送給了她,并說“今天是你的生日,這個發卡是我送你的禮物。這里有老師對你的祝福和希望,也是我們共同的小秘密,希望你好好收藏。”她愣了一下,收過禮物簡單的說了聲謝謝就跑開了。第二天,我看到她帶著那個小發卡來上課了。并且在當天的作業后面,給我寫下了一段話:“老師,您是除了我媽媽以外,第一個記得我生日的人。老師,謝謝您!您是我最喜歡的老師,我也會努力成為您最喜歡的學生。”從此之后,她真的變了。我經常看到她主動打掃班級的衛生,有些同學們都不愿意做的臟活,她卻主動承擔。班里舉辦的活動上,也看到了她的身影。笑容回到了她的臉上,同學們也慢慢接受了這個其實很開朗樂觀的女孩子。在她畢業的時候,她捧著我送給它的發卡,對我說:“老師,是您送我的這個小發卡讓我明白了很多道理,謝謝您,我會永遠收藏著它的。這是我們的小秘密。”
  俄羅斯有句諺語:“漂亮的孩子人人喜歡,愛難看的孩子才是真正的愛。”后進生更需要老師的關愛和尊重。我曾經遇到過這樣一件事情。一次我讓學生進行百葉箱溫度測量,全班同學都出去了,可是在觀察完畢回到班里后,有位同學帶來的200元生活費找不到了。可在他出來之前還看了一眼在自己的書包里。我聽后怒不可遏,第一個念頭就是“搜”,但轉念一想,這樣做錢也許能很快找到,但一定會刺傷全班孩子的心。我突然想到學校有監控,便快速的去調取錄像,發現是賈俊拿的!他是一個在學習上不思進取,紀律散漫,對什么事情都不積極的同學。當眾揭發他,大快人心,但這個孩子會顏面掃地、一蹶不振。該怎么處理呢?我陷入了沉思。突然靈機一動,找來一個紙箱,在上面挖了一個能插入一只手的洞,來到班里,不動聲色的說:“同學們,有些同學的東西找不到了,大家一定是拿錯了,或者臨時借用忘了通知同學,為了避免大家誤解,現在請把不屬于你的東西放回箱子。沒有拿的同學也請你配合一下。把手攥緊伸進箱子。”大家面面相覷,但都照著做了,不出我所料,200元就這樣失而復得。而更可喜的是,第二天賈俊向我承認了錯誤,并感謝我給了他面子和改過的機會,我趁機指出這樣做的危害,并鼓勵他改過自新,多為大家服務。我給他充分的信任,讓他保管地理小組的活動經費,他盡心盡責,毫無差錯,并且性格也變得積極樂觀了,而且開始認真學習了,看著孩子們點滴的轉變是我最大的幸福和滿足。
  教師對學生的愛不只是付出,不只是關懷,更不是“施舍”,是心與心的碰撞,是彼此的尊重。這種愛不需要華麗的言語,甚至不需要言語,接受者就能如沐春風。當我們把愛融入到我們每一個教學行為中,去深入的了解、理解他們,我們就能把愛在不經意間傳遞給他們,真正做到潤物細無聲。
  師愛是厚重的,因為它承載著使命,折射著對學生未來的期望與憧憬。師愛是綿長的,不是著眼一時的瞬間激情,要能夠給予學生長久的激勵與支撐。愛的目的是為了明天的他們能飛得更高遠。“善若水,愛無痕!”我愿做一個滿懷愛意的老師,執著于腳底的泥沙,一步一個腳印,無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業業,無言有愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

                                                                                 王潔